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第54章（第2页）

身体的控制权逐渐回归，凌溯有点胃疼，恢复站姿，深呼吸了几次。

虽然被搭档夸了是件好事，但他其实还没开始尝试。

刚才那个动作只是突发的童心未泯，想趁着鬼屋里黑灯瞎火的环境，不要脸地逗一逗小卷毛。

凌溯仰起头，看着白亮到刺眼的日光灯：“”

庄迭把桌膛里堆满的参考书和习题集倒出来，盘腿坐在地上。他没有多管里面的内容，只是不断拿起一本书哗啦啦翻着页，翻到头就再换下一本。

没过多久，庄迭找到了自己想要找的东西，从课桌后探出脑袋：“队长？”

凌溯停下动作，他正握着笤帚一边扫地一边平复心情，闻言抬头：“发现什么了？”

庄迭站起身：“一张字条。”

在鬼屋时，庄迭一直在把六个数字在脑海中反复打乱再排列组合，通过不同的角度，试图强行翻译出数字背后藏着的内容。

在试到“147176”时，他忽然灵光一闪，想到了这组数字代表的意义。

第一个轮回里，庄迭利用一堂课的时间观察了教室的所有细节，并且在参考书的空白间隙里用铅笔画了草图。

整间教室的座位是“二、三、二”排列，两边是两人一桌，中间是三人一桌，也就是七列。而从前到后也一共有七排。

在这个基础上，如果再忽略这些座位的，用坐标表示每个座位，（1，4）（7，1）（7，6）就恰好是第一排正中间，以及教室最后排左右的两个角落。

在所有罗列出的可能性中，这三个座位被特地组合挑选出来的几率是最高的。

“只要足够勇敢，心态足够好，这是最适合藏东西和上课偷看漫画书的三个座位。”

庄迭很有经验：“因为讲桌的高度差，第一排正中间的座位存在视觉盲区，老师要特意扶着讲桌往前探才能看见桌面上的东西教室后门的窗户在第六排，第七排恰好也是个视线死角。”

当然，这些经验也并不是金科玉律，而是需要随客观因素的变化而不断调整的。

有些时候，老师反而会格外关注这几个容易被忽略的角落；也有些时候，教室座椅的排列会被强行打破，拆成单人独座这就要随机应变，再执行新的策略。