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第592章（第2页）

这话本来也是他的心声他想不明白林家为什么要惯着这么一个拖油瓶，甚至把人塞进升学班里来。

像这种学生就该在家里请家教，或者是去那些专门给公子哥设置的所谓“特长班”，不该来正经想要好好念书的班级捣乱。

普通人家的孩子就该好好读书，不该招惹没用的是非。

静下心来，考个好成绩、寻个好出路，才是最重要的。

自打接手他们这个班级，葛老师有意无意，经常在话里话外透出排斥，穆瑜就这样无形和全班人对立起来。

十几岁的孩子容易受老师态度影响，哪怕穆瑜明明什么都没做、大半时间甚至都在请假，也依然成了班中的异类。

……可以被所有人随便欺负、随便排挤、随便拿出来议论嘲讽，不属于他们这个集体的“异类”。

葛老师满意这种结果，这种满意没有明确的缘由。

或许是因为这样就有了清净，其他学生可以因此而不受打扰专心学习，或许是因为有些大人的所谓“成就感”就是这么拙劣。

看着班上的同学听自己的话、做自己要求的事，集体孤立一个自己不喜欢的学生，仿佛有了无形的统治力。

这是种隐蔽的扭曲傲慢和自得，葛老师给这种行为套上冠冕堂皇的理由，他是“为了其他同学好”，是“惩恶扬善”。

不是所有的老师都配得上“老师”这个身份。

葛老师已经被闹哄哄的家长挤到了教室前门，他烦躁得不行，想进教室躲躲清净，刚转身要进门，那扇门就“轰”地一声重重拍上。

葛老师的一只手被门重重夹了一下，手指迅速肿胀，变得青紫。

要不是退得快，教室的门差点就要拍上他的脸。

他痛得险些站不稳，满头大汗地把手用力抽出来，身后传来幸灾乐祸的低笑声。

教室门顺着最后这一点力道关严，葛老师又痛又羞恼，快气疯了，剩下那只手重重往门上拍：“快打开！谁关的门？！”